《五毛钱的愿望》是美国儿童文学作家比尔·布里坦的作品。在故事发生的巫师树村，人们对魔法并不陌生。在一次联谊会上，神秘又带点邪恶的巫师泰德司用五毛钱一张的价格卖给了波莉、罗威娜、亚当和司徒4个人每人一张带着红点的卡片，告诉大家这张卡片能带给他们想要的一切，但是每张卡片只能实现一个愿望。

(相关资料图)

波莉是个11岁的女孩，她经常脑子里想什么嘴上就说什么，丝毫不考虑她说的话是否会伤害到别人，她自认为这是诚实，这种做法惹恼了她唯一的朋友阿加莎。波莉对着卡片许愿说：“我非常渴望人们会向我微笑，希望阿加莎会邀请我去她家。”第二天起，当她忍不住要对别人说刻薄的话时，就会发出咕—呱呱的牛蛙声。大家确实都在朝她笑，只不过是嘲笑。

另一个买了卡片的女孩子罗威娜已经到了谈恋爱的年纪。她喜欢上了农具公司卖农具的亨利，可是亨利每年只来镇上两次。罗威娜的妈妈说亨利只不过是用这种方式，让别人买他的农具而已。可罗威娜相信亨利是喜欢她的，她希望亨利这次来就永远不要走了。罗威娜许愿说：“我希望亨利在巫师树村扎根，永远不再离开。”她的愿望实现了：在她家后院，亨利不仅从脚底往下扎根了，还往上一点点变成树的样子。情急之中，亨利的本性也慢慢暴露出来，他亲口承认他夸罗威娜漂亮是为了让她爸爸买更多的农具。

第三个买了卡片的男孩亚当，他爸爸的农场是郡上最干旱的农场。遇到干旱季节，亚当就得花很多时间用马车拉上木桶，到蜘蛛河去拉水。亚当许愿说：“我希望我们的农场到处都是水，足够我们需求，除此之外还能剩下很多。”第二天，只要在地上刨一个洞，就会有水喷出来，停不下来。所有的庄稼都喝足了水，农场上所有地方都是水，就连亚当家的房子都要被淹没了。亚当一家不得不赶紧逃离这里。

经历了这些，波莉开始反思是自己刻薄的话让大家都讨厌，诚实的前提是不给别人带来伤害；罗威娜看清了亨利的本性，明白了什么样的品质才是最宝贵的；亚当开始学习勘探水源，准备用赚来的钱给父母买一个不缺水的农场。

在拥有第四张卡片的司徒帮助下，魔法解除，一切回归正常。3个孩子的愿望实现了，但也为此付出了高昂的代价。

亚当的爸爸说：希望事情变得更好，是所有人的愿望。但事情变好，需要的是踏踏实实地努力和付出。如果寄希望于他人，自己不去努力，那愿望能否实现，就不好说了。

苏联心理学家维果茨基指出，孩子自我调控能力的发展依靠的是照顾他们的人。看护人在日常互动中要教导孩子从“环境的奴隶”变成“自我行为的主人”，而语言技能在这一过程中扮演重要角色。

父母说的话是具有“魔力”的，能够让孩子感觉到他自己有能力，赋予孩子解决问题的信心，让孩子愿意付出努力去实现自己的目标。

举个例子让大家感受一下。比如孩子写作业磨磨蹭蹭，A家长说，如果你好好写作业，我就给你买一部新手机，还有好多零食。B家长说，孩子，我想了解下你是怎么看待写作业这件事的？

A家长的话带有贿赂的意味。如果这样，孩子的关注点将不在好好写作业这件事上，而是转移到了手机和零食上，写作业变成了他得到手机和零食的手段。

B家长的话用提问来启发孩子的思考，这句话没有对孩子不写作业这个行为的贬低或者评判，而是以尊重的姿态引发孩子对写作业这件事的深入思考，把解决问题的主动权交给孩子。

日常生活中家长们是否说过这样的话？

比如当孩子迟到时，家长说，你怎么又迟到了，你为什么总是迟到？好吧，这次我会帮你跟老师解释一下，下次你可要自己承担后果。这样的家长替孩子做的有点多，训斥完孩子后，还要去帮助孩子。

孩子做错事情，有智慧的家长可以这样说：如果孩子考试没考好，你可以说，不管怎样我都爱你，对我而言，你比成绩重要多了；如果孩子在学校做错了事，你要让他学会自己处理，可以说，这件事需要你自己跟老师去谈比较好。

如果孩子对出现的问题不知所措，你可以提出帮助，可以说，我们一起看一看都有哪些解决问题的方法吧……

引导孩子自己去思考解决问题的方法，可能在一些家长眼里不那么直接有效，因为那些控制、救助或者命令式的方法看上去会立竿见影。而且把权利交给孩子后，有可能会引发更多的错误和失败。但是，家长们要明白，从错误和失败中学习是成功生活的一个重要组成部分，孩子只有勇敢地去面对失败，才能更加放松地去体验生活。这样，才是他们自己的人生。

（作者系家庭教育工作者）