古今中外皆浓缩于尺牍

千山万水尽了然于卷帙

一卷在握的我们

思接千载，视通万里

尽情沐浴智者思想的恩泽

于书香深处氤氲科学的光芒

四月读书月

我们特设

“播种科学梦”专栏

用科普阅读点燃科学的梦想

什么是科普阅读？青少年为什么要进行科普阅读？下面听植物学博士史军谈科普阅读在青少年学习中的作用。

科普阅读不仅可以拓宽青少年的知识面，更能保护和启发孩子的好奇心，培养孩子们的科学精神，同时对青少年建立正确的世界观也大有裨益。基于所要解决的相应问题，科普阅读的作用可以划分为四个层级。

第一层级，让孩子们了解知识。

现在，各科考试中涉及的知识非常多元，特别是现在的语文和英语考试中，阅读理解的素材常常涉及最新的科研进展或者对世界认识的变革，很多科普文章本身就成为今天一些考试中的阅读材料。

此外，语文阅读和科普阅读相结合，这已经成为了一个学习难点。现在的语文课本里，传统文化和古文的比重是增加了不少，这对很多小学的孩子们来说，不少成语和古诗词不太容易理解。所以很多学习就流于形式，比如有些孩子背诵成语接龙可以一口气背五分钟，但是孩子并不知道这些成语的具体含义，更不知道如何来使用这些成语。

举个例子，比如“蛛丝马迹”。 蛛丝很容易理解，但是马迹，很多同学就理解不了了。马蹄印那么明显，怎么会成为微小的痕迹呢？注意，这里说的马，并不是指高头大马，而是指一种叫“灶马”的昆虫，灶马很小，身长不会超过我们的小拇指，但是它们有很多只脚，爬起来也相当迅速。灶马喜欢生活在温暖潮湿的地方，而传统厨房中，靠近灶台和水缸的地方就是它们的安乐窝。所以得了个名字叫灶马。灶马从灶台附近爬过的时候，会在灰尘上面留下细细的足迹，顺着这些足迹就能找到灶马。这是一个特别有意思的“全科阅读”的例子。

第二层级，能够有效帮助青少年锻炼逻辑思考能力，这对他们分析和解决问题是有好处的。

在物理、化学、生物这些学科的学习中，逻辑思维能力是特别重要的一种能力。一旦建立起这样的思考习惯和能力以后，学习就会顺畅很多。而这是需要在平时养成的，不容易通过一朝一夕突击去实现。现在很多孩子看到一个题目或者说看到一个问题，会觉得无从下手，不知道怎样去解决，这就是因为缺乏逻辑分析和推理问题的能力。要真正学会解决问题，还得从怎样拆解和分析这个问题入手。而这样的思路，在科普文章中得到了非常好的体现──科学家发现问题、分析问题、得出结论的过程，有非常严密的一套逻辑思考、推理论证和理论说明在支撑。

第三个层级，科普阅读能让青少年学会讨论问题。

讨论问题，看似是一个简单得不能再简单的事情，但是我们可以自己审视一下自己，真的会讨论吗？很多时候，大家的讨论都会变成一场辩论赛，大家想要的是一决高下，分出输赢，拼了命也要“捍卫”自己的观点，而不是达成共识。这就严重偏离了讨论的初衷。真正的讨论，除了亮明观点之外，需要用客观事实说话，用数据来支撑论点，需要有逻辑有条理地论述自己的思维过程。要培养这些能力，恰恰都是一篇优秀科普文章的必备要素。

阅读这样文章的同时，还会带来另一个实际的帮助：帮助青少年更好地进行写作。有些孩子写文章的时候总觉得自己写不出来，特别是写议论文的时候。其实就是没有找到讨论问题的逻辑和方法。如果青少年能够通过科普阅读积累大量的事实证据、数据证据，成为写作的素材，这样的文章就是言之有物的，同样会为写作增色很多。

第四个层级，有利于青少年培养专注力。

在今天信息媒体多元化的时代，特别是短视频兴起以后，很多青少年都被短视频这种火爆的呈现形式所吸引。毫无疑问，短视频有很多优点，有助于我们快速获取大量信息和知识点。但同时也带来一个副作用──面对复杂信息，很难沉下心去阅读，很难沉下心去思考和解决问题；同时，更愿意看自己想看的内容，轻易跳过不想看的内容。这就造成了专注力的缺失，进而影响到了处理复杂问题的能力。

孩子读不懂应用题，看不懂阅读理解，一个很大的问题就是专注力缺失。如何培养处理复杂信息的能力呢？最简单有效的办法就是──深度阅读。读一本有一定阅读难度的科普书，就是培养深度阅读习惯和能力的起始。当你第一遍阅读科普文章或者科普书的时候，是一个了解知识的过程，这是科普阅读最基本的要求；接下来的第二遍阅读，就是侧重逻辑思考能力了。老师或者家长可以引领孩子们思考里面的科学问题、科学观点，跟他们不断地进行讨论以及分析问题──这样深度阅读的引导，对孩子专注力的培养是非常有帮助的。

在当下，让孩子读一些难读的内容，对孩子身心的成长都大有好处，而我们的家长也不妨陪孩子读一些难读的科普书，你也会有意想不到的收获。‍‍‍