近年来，短视频、直播这两种新兴网络媒介，分别以体量轻巧、互动性强的特征，风靡各年龄段网民群体。短视频、直播平台的优质知识内容供给也日益充分，形成“知识普惠”效应，但仍有问题亟待解决。对此，全国政协委员、民进北京市委会副主委、北京大学中文系教授张颐武在今年全国两会上提交了《关于运用新媒体促进知识普及与传统文化传播的提案》。

张颐武通过调研发现，大众通过短视频平台进行知识获取成为常态，以公开发布数据为例，截至2021年12月，抖音知识视频累计播放量超6.6万亿、点赞量超1462亿、评论量超100亿、分享量超83亿。2021年1月至10月，清华大学在该平台开设公开直播课384场，北京大学开设509场，即网民平均每天可享受一场以上“名校大课”。

同时，传统文化内容广受短视频、直播观众欢迎。以“李子柒”“只露声音的宫殿君”“上戏419女团”等一批青年文化传播者为代表，“国风田园”、古建筑、传统戏剧等内容屡屡“破圈”，助力培育青少年及大众对我国传统文化的认同与文化自信。截至2021年11月，仅抖音平台曲艺类主播平均每天开播3719场，收入同比增长232%。

“由此可见，利用短视频、直播等新兴媒介进行知识普及、传播传统文化已成规模，且颇具潜力。”张颐武说。

同时，张颐武也指出，仍有些问题亟待解决。比如，短视频、直播平台内容鱼龙混杂、优质知识文化内容传播工作缺少统筹、知识文化内容传播人才储备不足。

为此，张颐武提出三点建议：其一，鼓励各领域专家、学者在短视频平台开展科普。近年来，我国文化知识领域体系不断吸纳高学历、海归人才，且青年从业者多具备“网感”，应将这一已有人才优势有效吸纳为新媒体知识普及工作的人才库，提升优质知识传播者在网的绝对数量。建议举办新媒体知识传播技能培训，充分鼓励人才资源向相应工作倾斜。

其二，设置知识科普、传统文化传播专项，提升社会、公众对相关议题的重视。除传统“开学第一课”等专题栏目外，可在国家层面设立“自然科学周”“人文科学周”“传统文化月”等，一方面可加强某一专业领域内的专家联动；另一方面可邀请名校名师开课直播，通过网络传递到优质师资缺失的地带。近年来，乡村学生、留守儿童的手机持有率走高，这也能够促进乡村教育的发展。

其三，允许、支持科教文艺工作者利用短视频及直播平台合理创收，激励优质内容。

此外，促进优质知识与传统文化传播，需要高素质人才承担重任。在张颐武看来，以适当物质条件调动人才积极性，才能够有效支撑这项工作的发展。

因此，他建议国家层面能设置支持政策：如对通过短视频、直播等新媒体有效传播优质知识内容与传统文化的单位和个人，予以表扬、奖励；在法律和政策层面出台明确规制标准，指导短视频、直播平台依法开展知识付费业务，培养公众对优质知识的价值认知和尊重，相关部门及平台共同对收费知识内容、线上服务价格依法监管，保障消费者合法权益；在政策上支持企事业单位及个人通过短视频直播平台进行知识普及、传统文化传播事业，通过直播付费、网络打赏等模式，取得适当合法、合理的收入，以激励社会大众广泛参与。