新民晚报讯（记者 马亚宁）“上海将科学素质纳入中小学生综合素质评价，建立健全课内教育和课外教育衔接机制。”今天，《上海市科学技术普及条例》正式施行，条例提出中小学每年组织学生参观科技馆、博物馆、对外开放的实验室等场所，鼓励学生参加科普兴趣小组、科技竞赛、科普夏（冬）令营等科学实践和科技研学活动。

据中国科协发布的第十一次中国公民科学素质抽样调查结果，上海公民具备科学素质比例达到24.30%，继续位列全国第一，已接近欧美等发达国家公民科学素质水平。

近年来，上海在科普工作协调机制、科普资源开发利用、科普品牌建设等方面开展了有益探索，形成了较为有效的工作机制，对推动上海科普工作发展起到了重要作用。

随着公民科学素质的进一步提升，全社会渴望共同参与科普的积极性越来越高。如何平衡针对不同人群的科普供给，特别是“双减”之下，如何更好地激发青少年等重点群体的科普好奇心，满足多元化的科普需求，加强科普专业队伍建设，《上海市科学技术普及条例》从制度层面多措并举。

例如，《条例》第六条指出：“鼓励社会力量兴办科普事业。支持和引导企业事业单位、社会组织和个人开展公益性科普活动。支持、培育和推动科普产业发展。”又如，《条例》第十二条指出，“中小学校应当配备科技总辅导员和必要的科技教师团队，开设科普课程，并组织开展形式多样的科普活动，每年组织学生参观科技馆、博物馆、对外开放的实验室等场所”。

在科普设施方面，上海已基本形成数量充足、类型多样、功能齐全的科普设施框架体系，科普教育基地超过300家。特别是，“三馆合一”机制下的上海科技馆作为本市重要的综合性科普场馆，正在“双减”政策背景下与市教育部门联动，积极发挥科普示范功能，探索搭建中小学科学教育互动平台。

上海科技馆党委书记王莲华曾指出，要使得科学普及真正与科技创新一道成为创新发展的两翼，必须加强高端科普人才队伍建设。一流的科普场馆加上一流的科普人才，才能焕发出源源不断的科普吸引力。

目前我国专职科普工作者数量不足，缺乏具有创新意识的高端科普专业性人才和复合型人才。在上海，由于评价体系不适配，入选国家或上海市人才计划的高端科普人才几乎没有。此次，《条例》提出上海支持开展科普理论与实践研究，将科普人才纳入科技创新人才培育计划，加强高端科普人才建设。这一条款的设立，有助于鼓励科普人才像科研人才一样，获得人才计划支持。