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日前，背负太多期待的GPT-4终于横空出世，ChatGPT新版本比上一代“进化”了至少一个数量级，因其在专业和学术上表现出远超人类水平的性能，而引发科学界、教育界的广泛关注。

具备搜索引擎的全知全能和人工智能的灵活精巧，ChatGPT受到了学生群体的青睐。考虑到ChatGPT可能会引发作弊问题和道德问题，不少学校相继禁止学生使用，斯坦福大学的研究人员甚至开发了相关应用，以帮助老师找出使用ChatGPT生成的论文，学校和学生间上演着新一轮的“猫鼠游戏”。

不过，一些教育界人士则鼓励将ChatGPT纳入教学，认为ChatGPT不仅可以用作高效的教学工具，也能引导学生自主学习。

在日前召开的“ChatGPT与未来教育”学术沙龙上，武汉理工大学校长、国家数字化学习工程技术研究中心主任杨宗凯教授指出，ChatGPT等AI技术对教育具有革命性影响，“对学习者而言，这些技术能够促进学生自主学习；对教学者而言，有助于教学设计、教学过程的优化、教学评价。”

技术发展带来的教育焦虑甚嚣尘上，而相关企业已经开始探索新技术的应用。在国内，网易有道宣布ChatGPT同源技术将应用于AI口语老师、作文批改等学习场景中；科大讯飞宣布将打造中国版ChatGPT；高途将引入ChatGPT同源AI技术，推出考研规划和答疑产品。

实际上，ChatGPT并不是在教育领域第一次出现的人工智能技术，AI绘画、AI实验机器人、AI钢琴教育等已经十分多见。上海市人工智能行业协会秘书长钟俊浩此前就公开表示，人工智能技术本身在快速迭代、日新月异，每一天都在不断地学习吸收，不知道明天又出现什么新的东西，“人工智能改变的是我们人类社会秩序、工作方式方法和科学研究的范式。孩子们要等到大学才去学人工智能吗？肯定不行。”

“不妨从科技应用、未来教育发展和人才培养的角度，看待ChatGPT在教育领域的应用。”English智能英语学习解决方案相关技术研发负责人贾先好认为，教育对于技术创新的反应习惯性滞后。AI时代的到来已是大势所趋，帮助孩子们接受正确的人工智能观念的同时，教育他们科学利用人工智能产品和应用，实际关系到未来人工智能技术的发展及其给社会带来的综合影响。当然，这背后涉及到专业教师人才的培养、课程设置的优化乃至教材的编写等，因此这种滞后性更需要科学看待。

上海科技馆馆长倪闽景也认为，教育对于ChatGPT肯定会有一段时间的不适应，甚至有些学校会屏蔽。但新的技术出来以后，需要的是更高层次的学习内容和新的思维能力的构建。“ChatGPT的出现，应该是教育自身改革的一次重大机会，因为如果传统的教育方式不改变，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT维持下去的，只有多样化才能探索出教育新的生长点。”

技术的进步和理性运用离不开教育的引导，反过来，技术的进步又会促进教育的变革。一定程度上说，人工智能技术的发展或意味着教育变革又来到了一个新的节点。